学会等での活動記録 (2000年-2004年）
最終更新日 2007年3月22日
講 演
- ITを活用した国際理解教育の推進. インターネット国際交流フォーラム.
2002年3月15日.(於:アクロス福岡).
- 「絶対評価」時代の英語指導と評価. 英語授業学研究会(PIGATE)
5月例会. 2003年5月10日.(於:九州ルーテル学院大学).
- 測定と評価の基本認識. 英語運用能力評価協会第４回ELPA英語評価研究会.
2004年11月20日.(於:アクロス福岡).
シンポジウム・分科会
- 英語教育におけるマルチメディアの効果的活用.
松下視聴覚教育研究財団九州地区英語教育セミナー.
2000年11月11日.(於: 熊本学園大学). [コーディネーター]
- 英語教育をとりまく現状と課題:大学入試へのリスニング・テスト導入の波及効果. 第45回熊本大学英文学会シンポジウム. 2001年10月13日. (於: 熊本大学). [パネリスト]
- 新学習指導要領とメディア利用の新しい英語教育の方向ー小・中･高・大からの報告ー. 外国語教育メディア学会九州支部第34回研究大会.
2002年6月8日.(於: 熊本学園大学). [コーディネーター]
- 豊かな創造性をはぐくむ魅力ある教育課程（第2次）〜基礎･基本の定着を図る、授業と評価の改善. 平成14年度熊本大学教育学部附属中学校研究発表会. 2002年9月27日. (於: 熊本大学教育学部附属中学校). [助言者]
- 我が大学の英語教育改革：熊本大学の英語教育改革.
第17回大学英語教育学会九州・沖縄支部研究大会シンポジウム. 2002年10月12日. (於: 筑紫女学園大学). [パネリスト]
- 日本・韓国・台湾の大学入試センター試験（英語）の読解部門に関する比較研究：韓国修学試験英語読解問題の特徴と波及効果.
第43回JACET全国大会シンポジウム. 2004年9月5日. (於: 中京大学名古屋キャンパス). [パネリスト]
- 実践的コミュニケーション能力の育成を図る授業の創造
- 気持ちや考えを伝え合う学習活動の工夫をとおして-. 平成16年度熊本大学教育学部附属中学校研究発表会. 2004年9月18日. (於: 熊本大学教育学部附属中学校). [助言者]
研究発表
- Kinoshita, M., Shimatani, H., Laskowski,
T., Yamamoto, H., and Takemura, M. (2000). How
do Listening Tests in the Entrance Examinations
Affect English Abilities of High School Students.
The Winter 2000 Conference of Korea Association
for English Teachers and the Youngnum English
Teachers Association. (於: Korea Maritime
University).
- Shimatani, H. and Laskowski, T. (2000). Washback
effect of the introduction of a listening
test into a national university entrance
examination. The Foreign Language Education
and Technology Conference IV (於: Kobe Bay
Sheraton Hotel and Towers).
- Shimatani, H. and Laskowski, T. (2000). Influences
of the introduction of a listening test into
the entrance examination at Kumamoto University:
Compared with the situation in South Korea.
九州英語教育学会第28回大会 (於: 長崎純心大学).
- 樋口康夫・島谷浩 (2001).リスニングとリーディング指導中心のCALL授業の効果と課題. 外国語教育メディア学会九州支部第33回研究大会 (於:
福岡大学).
- 島谷浩 (2001). 英語コミュニケーション能力評価の波及効果と今後の方向性. 日本言語テスト学会(JLTA)第5回全国研究大会（於: 東京経済大学).
- Shimatani, H. and Stockwell, G. (2002). An
evaluation of a self-study CALL environment:
Language development and learner attitudes.
外国語教育メディア学会第42回全国研究大会 (於:
大妻女子大学).
- Kinoshita, M., Shimatani, H., Laskowski,
T., Otsu, A., Okuda, Y. and Yamamoto, H.
(2002). Comparing the reading sections of
three National Unified Exam English Tests:
Characteristics of , and test-takers' reactions
to each reading section format.
13th World Congress of Applied Linguistics
(AILA2002 Singapore). (於: Singapore
International
Convention and Exhibition Centre).
- Xu, H. and Shimatani, H. (2003). Evaluating
learner autonomy in a self-study CALL environment.
外国語教育メディア学会九州支部第35回研究大会 (於:
九州共立大学).
- 島谷浩 (2003). 韓国修学試験英語問題とその波及効果に関する研究. JACET九州／沖縄支部東アジア英語教育研究会第37回研究会 （於：西南学院大学）.
- Shimatani, H., Kinoshita, M., Yamamoto, H., and Laskowski, T. (2003). High School
Students' Impressions and Perceptions of
Some Attributes of Each Reading Subtest in
the National Unified Exam English Tests of
Japan, South Korea, and Taiwan. The First Asia TEFL International Conference. (於: Hotel Nongshim, Busan, Korea).
講 習
- 実践的コミュニケーション能力養成に適したLL教育.
松下視聴覚教育研究財団九州地区英語教育研修会.
2000年3月11日.(於:
西南学院大学).
- 学習指導要領に対応した外国語科指導の在り方.
平成12年度県立学校教職経験５年経過教員研修会.
2000年6月29日.(於: 福岡県教育センター).
- 外国語科の目標と内容の取り扱い方. 平成12年度県立学校教職経験５年経過教員研修会. 2000年6月29日.(於:
福岡県教育センター).
- 学習指導要領に対応した教科指導の在り方（外国語）.
平成13年度県立学校等教職経験５年経過教員研修会.
2001年6月28日.(於: 福岡県教育センター).
- 教科の目標と内容の取り扱い方（外国語）. 平成13年度県立学校等教職経験５年経過教員研修会.2001年6月28日.(於: 福岡県教育センター).
- 学習指導要領に対応した教科指導の在り方（外国語）.
平成14年度県立学校等教職経験５年経過教員研修会.
2002年6月27日.(於: 福岡県教育センター).
- 教科の目標と内容の取り扱い方（外国語）. 平成14年度県立学校等教職経験５年経過教員研修会.2002年6月27日.(於: 福岡県教育センター).
- CALL教育の在り方. 専門研修（断続研修）英語教育研修講座.
2002年7月12日.(於: 福岡県教育センター).
- CALL教育の在り方. 専門研修（断続研修）英語教育研修講座.
2003年7月25日.(於: 福岡県教育センター).
- 英語コミュニケーション能力養成のための指導法とその評価法. 平成15年度学力向上フロンティア・ハイスクール事業.
2004年1月27日.(於: 熊本県立熊本商業高等学校).
- テスト・データ処理演習. 英語運用能力評価協会(ELPA)第４回英語評価研究会.
2004年11月20日.(於:アクロス福岡).
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