研究活動

本年度は２年生の担任として，子どもたちの日常に寄り添いながら音楽に関わっていきます。また，2年生の音楽と５年生の音楽も担当します。これまで3・4年生で関わってきた子どもたちの学びの連続性を大切にした授業づくりに取り組みます。

　音楽を「特別な時間」だけでなく，「日常の中にあるもの」として捉え，子どもが自然に音や表現に親しむことができる環境をつくりたいと考えています。

朝の歌や学級活動の中で音やリズムに触れる時間を大切にし，「音楽って楽しい」と感じられる経験を積み重ねていきます。

　これまでの実践では，低学年において音遊びを通して音やリズムに親しみ，くりかえしや重なりなどの音楽を形づくる要素に気付く姿が見られました。

中学年では，その気付きをもとに，友達と音を合わせるよさや表現する喜びを味わいながら，音楽を形づくる要素に着目し，自分たちの考えをもとに表現を工夫する学びを重ねてきました。

　例えば，昨年度の実践では，「くりかえし」を生かしたおまつりの音楽づくりに取り組みました。子どもたちは，太鼓のリズムをもとに，どのように音を重ねたり，くりかえしたりするとおまつりらしさが生まれるのかを考えながら，友達と試したり比べたりして表現を工夫していきました。

　今年度は，これらの学びを基盤として，以下の点を大切にしていきます。

① 日常の中で音楽に触れる機会を広げること
② 音楽を形づくる要素に着目した表現の工夫
③ 選んだり，試したり，比べたりする学びの充実

　特に高学年では，子どもがこれまでに身に付けてきた知識や技能をもとに，「どのような音楽をつくりたいか」という思いを出発点として，題材計画そのものを教師とともに考えていく学習に取り組みます。

　また，音楽会などの行事においても，子どもとともに表したい音楽を考えながら表現を工夫し，友達と音を合わせる楽しさや，一体感を味わうことができるようにしていきます。

　これらの実践を通して，子どもが自ら学びに向かい，友達と関わりながら，よりよい音楽表現を追求していく姿を育てていきたいと考えています。